早稲田大学の苦悩  （2007年10月19日 読売新聞より引用）

◆新入生に「日本語の文章講座」、論理的思考力を育成

学生の"日本語力"を引き上げようと、早稲田大学（東京都新宿区）では、来年度から、新入生を対象にした「日本語の文章講座」を行う方針を決めた。

理路整然と話したり、書いたりすることが出来ない学生が増えているためで、日本語で論理的に表現する力を身につけさせるのが目的。数年後には、約１万人の新入生全員を対象に実施したいとしている。

早大ではここ数年、「学生たちの論理的に考え、表現する力が落ちている」といった指摘が教員らから相次いでいた。ある教授は、「ゼミで議論をしても、自分の思いこみや考えを言いっぱなしの学生が多い。意見の論拠や、反対意見よりどう優れているかなどをきちんと説明できないので、議論が深まらない」と嘆く。

あなたは小学校や中学校、高校、または塾で、
分かりやすい文章やパラグラフの組み立て方、
要約のし方、
論理的な文章とそうでない文章の違い、
作文と小論文の違い、
論理的に読み、書く技術、
相手を納得させる話し方の技術

などについてきちんと教わりましたか。

論理力については、そもそも論理的思考法を教える制度(授業)がなく、教えられる教師がおらず、良い教材もないのですから、教えられるはずがないのです。
ディベートなどの形で欧米では当たり前のように教えているのに、日本ではきちんと書き、考える訓練を全くしていないのです。

訓練していないのですから、できるはずがありません。ですから、あなたが国語力・論理力の無いことに悩んでいたとしても、それは当然なのです。

 当然ではありますが、対策はする必要があります。

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③志望校判定サピックスオープンで、四科偏差値50以上を取ったことのあるもの

上記に当てはまらない生徒は、事前に資格試験を受験する必要があります。
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申し込み方法
HPからメールにてお申し込みください。

「生徒氏名（ふりがな）・電話番号・住所・小学校名」を明記のうえ、お送りください。
また、これまでの学習状況についてもお知らせいただけましたら幸いです。

ステップ３【６】

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。

　はじめて机を買ってもらったときのことを、ふと思い出しました。我が家はとてもせまかったので、私の机は必要のない時、場所をとらないように、あの勉強する台の部分が折りたたまるタイプのものでした。
　そんな机でも、中に秘密をいっぱい隠しておけるような気がして、個人の勉強部屋を持てなかった私にとっては夢のような箱であったような気がします。

《マークしよう》

我が家はとてもせまかったので、私の机は必要のない時、場所をとらないように、あの勉強する台の部分が折りたたまるタイプのものでした。

・理由を示す言葉＝□□を▽で囲みなさい。

    そんな机でも、中に秘密をいっぱい隠しておけるような気がして、個人の勉強部屋を持てなかった私にとっては夢のような箱であったような気がします。

・たとえを示すことば＝（□□□）に～を引きなさい。

（問）　次の『　　　　』の中には「話題」を、
          「　　　　」には「話題」に対する筆者の気持ちを、
          〔　　　　〕の中にはその理由にあたる部分を右の文章から抜き出して、
           それぞれ答えなさい。

この文章は『　□　』について書いてあり、
筆者はそれを「□□□□□□」であったと言っている。

その理由は〔　　　　                              〕がしたから。