国語スタート　ステップ１－３３

ステップ１【33】 　論理に着目し、文章を整理していきます。その段階で、接続語の役割を正確につかみましょう。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。  命をつないでゆくためには、呼吸(こきゅう)をすること、食物を食べること、ねむることなど、いろいろ必要なことがありますが、中でもいちばん必要なのは... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－３２

ステップ１【32】 　論理的関係をつかむ練習をします。 　論理的読解では、「イコール（＝）」、「対立（⇔）」のどちらかを、頭に置きましょう。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。   わたしの父は頑固(がんこ)な昔者(むかしもの)の大工(だいく)で、職人(しょくにん)気質(かたぎ)の強い人だっ... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－３１

ステップ１【31】 今回の問題には接続詞に混じって、副詞が入っています。このような場合は、まず、それらを区別することから始めましょう。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。  かつては、「環境は無限」と考えられていました。「　　　　」、環境の容量は人類の活動と比べて圧倒的に大きく、すべてを吸収... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－３０

ステップ１【30】 　ここからは、読解のための接続語の練習をしましょう。 　要は、正確に読解するためには、接続語に着目しなければならないということです。 　まずは、接続語と指示語の復習です。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　確かに、僕たちのもっている好奇心は大切なものだ。なにかを不思議... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２９

ステップ１【29】 　接続語には、順接、逆接、イコールの他にも、様々なものがあります。    その中でも、代表的なものをあげましょう。 　　話題の転換…　さて　　ところで 　　添加(てんか)添加（付け加えること）…　しかも　　それに　　そのうえ 　　並列…　また　　および 　　選択…　または　　そ... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２８

ステップ１【28】 　論理的読解において、「イコールの関係」がいかに大切なのかは、すでにわかっていると思います。 　文と文、語句との間にも、「イコールの関係」が成立し、主に副詞がそれらを接続する役割を果たします。 　　彼は今回のテストで驚くべき成績を取った。つまり、（＝）クラスで一番だったのだ。　... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２７

ステップ１【27】 　文と文、語句との関係を、論理的に把握する練習を続けましょう。今度は指示語に続いて、接続語の問題です。 　接続語は、前と後の言葉をつなげる役割をしますが、その中心は接続詞です。そのほかには、接続助詞や副詞の一部もその役割を果たします。そしてその接続語は、つなげる前後の言葉の論理... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２６

ステップ１【26】 　空所問題も、論理と文脈から答えを導きます。【25】で傍線部の前後をチェックするということを学習しましたね。空所問題も同じで、空所の前後を必ずチェックしなければなりません。そうして初めて、確実に正解を得ることができるのです。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　動物の学... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２５

ステップ１【25】 　問題で、「　　　線部について…」というものがよくありますね。このとき、決して傍線部だけで判断しないことが重要です。傍線の前後を必ずチェックし、文脈から傍線部の意味をつかまえなければなりません。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　「独裁者(どくさいしゃ)」という映画で... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２４

ステップ１【24】 　君たちはすでに「言葉のつながり」について学習しましたね。言葉はすべて論理的につながっているのです。そうした言葉の前後のつながりから言葉の意味を考えることを、文脈力（文脈）と呼ぶことにしましょう。 　この文脈力は、言葉の学習（現代文・英語・古文・漢文など）において、とても大切な... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２３

ステップ１【23】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　ことばをしっかりとつかまえるのには、字引(じびき)をひきます。そこに、ことばの説明があります。 　ことばをしっかりとつかまえるのには、ことばを説明した本を読みます。 　これらはごくあたりまえの方法でありましょう。私の言いたいのは、つぎ... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２２

ステップ１【22】 　指示語の問題は、一文の構造をおさえたり、「言葉のつながり」を考えたりする問題でもあります。今回の問題はそれをしっかりと意識し、「言葉のつながり」の中で指示内容をつかまえてください。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　絵かきは、くるみをつまむと、古風なかざりのついた、... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２１

ステップ１【21】 　指示語と「イコールの関係」の確認問題です。    次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　小学生になり中学生になり、私たちはしだいに社会化されてゆく。それは人間社会に適応(てきおう)してゆく大切な過程であるのだが、その一方で、独りでいる時間を少なくしてゆく淋(さび)しい過... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２０

ステップ１【20】 　指示語が示す範囲を正確につかんでください。「どこからどこまで」を指しているのか、それが問題を解く鍵(かぎ)になります。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　一歩をふみだすという習慣(しゅうかん)を、できるだけ早く身につけて、気分が乗ろうが乗るまいが、時間がきたらすぐに... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１９

ステップ１【19】 　筆者が「あること」を述べたとします。ずいぶんたってから、「あること」を再び述べるとき、指示語を使うでしょうか？ 　たいていの場合は、筆者は「あること」をもっと簡潔(かんけつ)に言い換え、指示語は使いません。そこで、指示語では、「距離」が大切だとわかります。つまり、指示語の指す... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１８

ステップ１【18】 　一つの文も論理的関係で成り立っていることは、すでに学習しましたね。 　実は、文と文・語句との間にも、論理的な関係が成り立っています。これからはその関係をつかみ取る練習として、指示語、接続語を取り扱っていきます。まずは、指示語の簡単な練習から始めましょう。 　ところで、指示語っ... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１７

ステップ１【17】 　ここから、筆者の主張を要約する問題に加えて、句点を打つ問題が加わります。    以前学習した「主語―述語」の関係を思い出してください。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。  大雨が降ると崖(がけ)が崩(くず)れます梅雨(つゆ)の末期や台風のときの大雨は、大被害を生むこと... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１６

ステップ１【16】 　文章が少し長くなります。ここでも、これまでと同じように、筆者の主張と具体例を意識(いしき)意識して分けてください。段落分けの問題は、論理構造(こうぞう)から考えていきましょう。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　人間としてのモラルやマナーを大切にすることは、「豊かな... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１５

ステップ１【15】 　今回の問題文は、筆者の主張と具体例・理由から成り立っています。    どの部分が理由か判断してください。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　いま、世界の各地、とくに熱帯域で森林がどんどん減っています。木材を輸出するために伐採(ばっさい)するだけでなく、人口がふえるの... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１４

ステップ１【14】 　「イコールの関係」を意識しましょう。 　問題文の中で、どれが筆者の主張で、どれが具体例かを考えます。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　森は音に満ちている。水の音、風の音、虫の羽(は)音、鳥の羽音と鳴き声……。キツツキが木の幹を叩(たた)く激しい音もある。沼のカエル... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１３

ステップ１【13】 随想(ずいそう)随筆(ずいひつ)の問題です。 随想とは筆者の気持ち（心情）をつづった文章のことで、この場合、筆者が主張したいことは「心情」となります。心情が表れている箇所を、丁寧にチェックしていきましょう。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　　　　東京都庁へはじめてい... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１２

ステップ１【12】 　筆者の主張をつかまえ、さらにそれを要約する（まとめる）練習をします。最初は簡単なものから始めますから、あせらないでください。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　昔からのすぐれた職人の技術には、今日の機械生産技術ではとうていたちうちできない、すぐれたものがかくされてい... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１１

ステップ１【11】   次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　障害者を苦しめている物理的な壁を取り除くには、何が必要なのだろうか。ボクは、心の壁を取り除除くことが、何より大切だと感じている。   《マークしよう》※右の文中にもマークすること 〈□には文中の言葉を記入しなさい。〉 障害者を　苦... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１０

ステップ１【10】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　ちかごろ君たちは、ちっとも夕陽（ゆうひ）を見ないそうじゃないか。夕陽を見ることは、実は、とても大切なことなので、ぜひ君たちに夕陽を見てほしいと思うのだ。 《マークしよう》※右の文中にもマークすること 〈□には文中の言葉を記入しなさい。... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－９

ステップ１【９】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　 包装紙(ほうそうし)、紙ぶくろ、布バック、段ボール… … … …と、各種包装・運搬(うんぱん)用具が開発されるなかで、昔ながらのふろしきの人気は、いっこうにおとろえをみせない。その理由はいうまでもなく、ふだんポケットに入れられるほど小... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－８

ステップ１【８】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　人びとが時間に追われるようになったのは時計が発明されてからといわれている。より正確にいえば、庶民（しょみん）のような人たちまでが「　　①　　」を所持(しょじ)するようになって以来(いらい)、人びとは「　　②　　」を気にするようになったの... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－７

ステップ１【７】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　　前からたいていた火は、そろそろ消えかかっていた。火も眠りにつく時間なのだ。 （問）　傍線部(ぼうせんぶ)「眠りにつく」とは、何がどのような様子になっていることですか。 　　　　「…が……様子」の形で答えなさい。 　　　 　　何が　→「... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－６

ステップ１【６】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　フランス語では、敬語のことを「やたらにていねいな表現」という。フランス語にも敬語がないことはない。うやうやしく述べる表現というのはどことなくこっけいである。多くのフランス人はそう感じている。だからめったに敬語は使わない。 ★ 言葉の意味... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－５

ステップ1【５】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　詩は、だれでも書くことができます。詩の方法を他人に教えられなくても、書くことができます。つまり、詩はだれの前にも平等に開かれています。 《マークしよう》※右の文中にもマークすること 詩は、だれでも　　（主・主） 書く ことが できます。... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－４

ステップ1【４】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　小川で泳いでいる野生のメダカを見たことのある日本人がどれぐらいいるのでしょうか。黄色いヒメダカやカダヤシ、あるいはギンブナやオイカワなどほかの種類の稚魚(ちぎょ)でなく、本当の標準和名「メダカ」のメダカです。生涯(しょうがい)、野生のメ... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－３

ステップ1【３】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　君たちに言っておくが、人は人と結び合い、触れ合わなくては生きていけない『生きもの』なんだよ。たった一人では生きていけない。孤独や孤立が人間の、一番弱いところだと分かってほしい。 ★ 言葉の意味を辞書で確認しよう。 孤独(こどく)　＝　　... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－２

ステップ１【２】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　いま海中にひびきわたる声は、繁殖の季節に雄のクジラが出すものであることが知られている。とうとうと演じられる調べは「クジラの歌」とよばれて、人びとの注目を集めてきた。 《マークしよう》※右の文中にもマークすること 海中にひびきわたる声 ・... 続きをみる

国語スタート　ステップ１－１

ステップ１【１】 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 　新年度が始まったばかりの学校は、次つぎと行事(ぎょうじ)がある。身体検査が全部終わると、今度は遠足が近づいた。 《マークしよう》・「主語」には（Ｓ→）、「述語」には（Ｐ　）とチェックしなさい。      新年度が　始まった　　ばかりの　... 続きをみる